十四五期間我們國(guó)家將大力發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)道德教育
職業(yè)院校:中專、?、本科,我們比較熟悉,但是你有沒有了解過技校和技師學(xué)院:中級(jí)工人、高級(jí)工人、預(yù)備技師(技師)?
技術(shù)學(xué)校、技校和職業(yè)院校,乍一看非常相似,很多時(shí)候考生很難區(qū)分考試,他們之間的主要區(qū)別在于主管部門:職業(yè)(技術(shù))學(xué)院的主任是教育系統(tǒng),技術(shù)學(xué)校和技術(shù)學(xué)院的主管部門是社會(huì)系統(tǒng);
兩類學(xué)校學(xué)生的知識(shí)和能力。由于受教育體制和培養(yǎng)時(shí)間的限制,高職生的技術(shù)水平低于高職生。但是,由于培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng),技工學(xué)校和技師學(xué)院學(xué)生的整體理論水平比高職院校學(xué)生差。社會(huì)對(duì)職業(yè)院校文憑的認(rèn)可度很高,技校畢業(yè)生在一線用人單位中很受歡迎。
工匠教育近年來發(fā)展很快,我認(rèn)為應(yīng)該從“偉大的民族工匠”開始推廣。
“大國(guó)工匠”提出的社會(huì)背景原因是:國(guó)內(nèi)很多行業(yè)在規(guī)模上走在世界前列,使用一流的機(jī)械設(shè)備,但這些行業(yè)規(guī)模大但長(zhǎng)期不強(qiáng),整體產(chǎn)品檔次不高,自主創(chuàng)新能力弱。
解決溫飽問題之后,市場(chǎng)進(jìn)行面對(duì)的是一群越來越“挑剔”的消費(fèi)者,他們學(xué)習(xí)固然喜歡物美價(jià)廉,但同時(shí)也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)生活體驗(yàn)“埋單”。近年來,中國(guó)作為游客在海外搶購一些小家電、化妝品等,一方面可以反映出我國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)展制造業(yè)品質(zhì)的短板,一方面能夠證明我們國(guó)內(nèi)旅游消費(fèi)心理需求分析正在不斷升級(jí)。在這種文化背景下,企業(yè)管理必須充分發(fā)揚(yáng)工匠精神,善于從細(xì)節(jié)研究發(fā)現(xiàn)不同需求,臻于至善地追求品質(zhì),以贏得消費(fèi)者的青睞。需要一流的產(chǎn)品,就需要有工匠精神一流的技工。
到目前為止,職業(yè)技術(shù)教育被提高到了一個(gè)新的高度,越來越受到國(guó)家的重視。